三年級

從目前的奧數(shù)知識體系來看，小學(xué)三年級可以說是學(xué)習(xí)奧數(shù)的最重要階段，在三年級的數(shù)學(xué)中已經(jīng)包括了部分奧數(shù)的基礎(chǔ)知識了，所以三年級的時候?qū)W奧數(shù)是比較好的。

一、二年級的兒童，因為年紀(jì)太小，理解問題非常單一，長時記憶能力不好；再加上不識字，不會簡單的計算，大多數(shù)兒童學(xué)習(xí)奧數(shù)會非常吃力；除了參加奧數(shù)班的學(xué)習(xí)，單靠家長的輔導(dǎo)或灌輸，往往事倍功半，很容易挫傷兒童學(xué)習(xí)奧數(shù)的積極性，也會弄的家長疲憊不堪；因此，對于大多數(shù)兒童，我是不提倡過早的接觸奧數(shù)的。但是也有例外，有部分兒童天生就對數(shù)字敏感，在小學(xué)一二年級就可表現(xiàn)出很強的理解問題的能力，對于這些兒童，如果不適時進(jìn)行一些數(shù)學(xué)教育，很顯然是浪費天賦的，對于這些兒童就可以從數(shù)學(xué)游戲開始進(jìn)行訓(xùn)練。

三年級的兒童，因為經(jīng)過學(xué)校中兩年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有一定的識字基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)計算能力；兒童對于數(shù)學(xué)的興趣已經(jīng)開始顯現(xiàn)，理解問題和分析問題的能力也在增長，長時記憶能力有顯著的提高；這時大多數(shù)的兒童在學(xué)習(xí)奧數(shù)的過程中，都會表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣，對于知識的理解開始登上新臺階。當(dāng)學(xué)習(xí)了一個階段后，學(xué)習(xí)的信心都會有很大的提高，這時奧數(shù)的學(xué)習(xí)會使學(xué)生感到開闊了視野，彌補了普通課堂上知識的不足，對于普通課堂上的知識，普遍有一種“一覽眾山小”的感覺，從而有效的提高了在校的學(xué)習(xí)成績。

從現(xiàn)行的各種奧數(shù)課本的知識編排體系上看，三年級是一個最重要的階段。這里有各種奧數(shù)的基礎(chǔ)知識：包括整數(shù)的各種簡便計算及其運算定律、平面幾何圖形的各種計數(shù)方法和規(guī)律、各類典型應(yīng)用題的特征和解題方法等，尤其是各類典型應(yīng)用題的特征和解題方法，那是差不多從小學(xué)一直到初中乃至高中階段各類應(yīng)用題的基礎(chǔ)，對于整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著極其重要的作用。無怪乎有的奧數(shù)老師說，“如果學(xué)習(xí)奧數(shù)不學(xué)三年級的課程，你就很難真正走進(jìn)奧數(shù)的殿堂”。從此，可以看出奧數(shù)課本三年級課程的重要。可以這么說：只從學(xué)習(xí)奧數(shù)三年級的課程起，你才是真正開始了學(xué)習(xí)奧數(shù)。

從學(xué)校中學(xué)生的發(fā)展規(guī)律來看，通常我們稱三、四年級的學(xué)生是“最容易分化的年級的學(xué)生”，這是說，三四年級的學(xué)生，在這個年齡階段，一般是身體上和心理上都會發(fā)生某種發(fā)展和變化，直至導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)或者紀(jì)律上都會有一些變化：有的學(xué)生會在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上飛速進(jìn)步，而有的學(xué)生會停步不前，更有甚者，一部分學(xué)生會在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上表現(xiàn)出“后進(jìn)”的一些跡象，這就會在班級中產(chǎn)生“兩極分化”的現(xiàn)象，如沒有有效的改正方法，很有可能就會導(dǎo)致那些“后進(jìn)”學(xué)生，在整個學(xué)生時代都會“后進(jìn)”。

我提倡家長三年級時送學(xué)生學(xué)奧數(shù)，原因就是趕在學(xué)生產(chǎn)生“兩極分化”之前，使那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更有進(jìn)步，對那些即將要“后進(jìn)”的學(xué)生，我們及時幫孩子一把，盡力的使他們不變的“后進(jìn)”。

通過以上的說明，各位家長就會很清楚了：無論從孩子的身體還是心理的發(fā)展上來說，還是從學(xué)生各種學(xué)習(xí)技能的形成上來說，乃至從奧數(shù)課本知識體系的建構(gòu)上來說，三年級都是學(xué)習(xí)奧數(shù)最合適的年級，有條件讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的，都不要錯過了這個年級！

學(xué)習(xí)奧數(shù)的好處：奧數(shù)的學(xué)習(xí)從根本上促進(jìn)學(xué)生的思維開發(fā)質(zhì)量與速度。對于學(xué)有余力的學(xué)生，奧數(shù)是開發(fā)學(xué)生邏輯與抽象思維最好的課程之一，奧數(shù)強調(diào)的思考問題與解決問題的能力是學(xué)生在低年級時期最需要培養(yǎng)的素質(zhì)與習(xí)慣。數(shù)學(xué)來源于實際，并為社會實踐服務(wù)。人呱呱落地來到世界的第一天就遇到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)伴隨著人的成長。它改變了你的思維方式，使你變得更聰明。