大家通常會認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)只是加減乘除的累積，是一門理性的學(xué)科，只重視了表面的數(shù)字運算，卻很容易就忽視了數(shù)學(xué)與其他科目之間的聯(lián)系，以及小學(xué)數(shù)學(xué)對孩子邏輯思維能力的訓(xùn)練，那孩子數(shù)學(xué)思維怎么培養(yǎng)呢？

1、設(shè)疑，激發(fā)孩子的思維。孩子們都具有好奇、質(zhì)疑、求知欲望，根據(jù)這一特征，在生活中涉及到有關(guān)數(shù)學(xué)的問題時，家長要注意引導(dǎo)孩子，給孩子機(jī)會讓他思考應(yīng)該如何計算，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，主動思維。當(dāng)然，剛開始，孩子的數(shù)學(xué)思維是模糊的，家長在不斷地設(shè)疑過程中，會讓孩子有一種感覺，數(shù)學(xué)是一個可以方便解決問題的東西，只要孩子保持這個好奇心，就可以進(jìn)行接下來的引導(dǎo)了。

2、創(chuàng)境，給孩子營造思考空間。興趣可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，是孩子學(xué)習(xí)的重要的動力源之一，有了興趣，才能激發(fā)孩子主動思維，才能取得良好的效果。比如教孩子區(qū)分元、角、分時，設(shè)置具體情境，讓孩子售貨、購物、算錢、找錢。這樣的環(huán)境讓孩子不會感到枯燥，同時覺得生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去，從而體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)營造思維空間。思維是從發(fā)現(xiàn)問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的起點，也是解決問題過程的動力之一。發(fā)現(xiàn)問題后還需要進(jìn)一步明白問題的實質(zhì)，只有問題弄明白了，思維活動才有一定方向。明確問題就要找出問題的關(guān)鍵所在，它需要把問題加以分析，才能找到解決問題的方法。

以上是孩子數(shù)學(xué)思維怎么培養(yǎng)的方法介紹，而孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先需要引導(dǎo)孩子對于數(shù)學(xué)有興趣，然后再培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。