小學(xué)教育中充斥著英語、奧數(shù)重要性的思想，家長往往也希望花更多的時間和精力往自己孩子薄弱學(xué)科投入。下面一起來看看小學(xué)語文教學(xué)方法有哪幾種。

1、巧設(shè)導(dǎo)語、創(chuàng)設(shè)情境。成功地上好一節(jié)課跟很多因素有關(guān)，其中巧設(shè)導(dǎo)語是至關(guān)重要的。導(dǎo)語融知識性、藝術(shù)性、趣味性于一體。其像一座橋，架在理解課文內(nèi)容與獲得知識的必經(jīng)之路上，這座橋架穩(wěn)了，架寬了，學(xué)生就可以輕松愉快的到達(dá)彼岸。導(dǎo)語的設(shè)計有多種，可以利用語言、故事、歌曲、影片等方式進(jìn)行。

2、結(jié)合文本環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生活情境，引起學(xué)生興趣。常說“興趣是最好的老師”文本環(huán)境與學(xué)生的生活環(huán)境有著較大的差別。教學(xué)點與興趣點往往不一致，文本與學(xué)生脫節(jié)，這時就需要教師創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的生活情境，讓學(xué)生有真切的感受，以便引起學(xué)生的探究興趣，激發(fā)其求知的欲望。

3、結(jié)合文章旨意，創(chuàng)設(shè)沖突情境，讓學(xué)生有感而發(fā)。認(rèn)知沖突的產(chǎn)生，能夠迅速激活學(xué)生思維，進(jìn)行積極思考。在教學(xué)中可以試著把對立的觀點意見提出來爭論，讓學(xué)生在沖突中產(chǎn)生積極的思維，并提供表達(dá)感受的機(jī)會，進(jìn)而使之得到人格的熏陶。

4、創(chuàng)設(shè)障礙情境，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)。從心理學(xué)上講，學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動機(jī)就是成功動機(jī)。因此創(chuàng)設(shè)障礙情境，要遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)實踐中只有從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)兩方面把握才能最大限度地激活學(xué)生的思維，很好地達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

5、運用文本，創(chuàng)設(shè)角色情境，體味人物的形象美?？傊谡Z文教學(xué)中運用情境教學(xué)是能夠大大提高教學(xué)效率的愉快教學(xué)。教師應(yīng)該熟悉情境教育的教學(xué)模式，熟練而恰當(dāng)?shù)剡\用各種情境創(chuàng)設(shè)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生們的智力水平。

以上就是給各位帶來的關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)方法有哪幾種的全部內(nèi)容了。