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        如何培養(yǎng)小學生的寫作能力

        莎莎

        小學生學語文寫作文是一道難題,不少孩子坐在桌前,抓耳撓腮,半天時間也寫不出兩句話來。然而很多家長遇到這種情況就會非常著急,都想知道培養(yǎng)小學生寫作能力的方法,那么如何培養(yǎng)小學生的寫作能力呢?

        如何培養(yǎng)小學生的寫作能力

        1、孩子在幼兒階段,盡量每天陪孩子閱讀一個小故事。比如人人熟知的經典童話故事、現代童話故事等。請選擇孩子喜歡的讀物,圖片要精美(最好是手繪本),且有拼音,方便孩子學會了拼音后自己閱讀。

        2、小學二年級時,語文開始要求看圖寫話了。不少孩子對著這些圖發(fā)呆,不是他們看不懂畫面是什么意思,而是不知道該如何寫。這時候請家長就著圖畫給孩子提幾個問題,讓他們逐一回答,然后再要求他們把剛才回答的問題寫下來,最后再檢查是否寫得正確。通常啟發(fā)幾次后,孩子一般看圖寫話不會感到困難了。

        3、小學三、四年級階段,孩子已經能認很多文字了,并能理解其意義。這時候帶著孩子閱讀名家經典散文吧,并要求他們把自己認為的好詞好句在書上劃出來,并抄寫在作文本上,慢慢積累優(yōu)美的詞句,孩子寫作時可以嘗試照搬,最后變成自己的東西。

        4、小學四、五年級后,給孩子買書就挑插圖很少或者純文字的書籍了,讓他們逐漸領略文字的魅力。剛開始的時候,孩子比較抵觸沒有拼音和彩圖的書籍,這時候需要家長鼓勵其閱讀,陪著他們一塊兒閱讀,慢慢地孩子閱讀就上路了,閱讀量和閱讀速度也會逐步提高。

        5、可以帶孩子做游戲、手工、做菜等,一邊做一邊講,還可以讓孩子自己講。做完了后,讓孩子把剛才做的事情詳細寫下來就行了,然后家長和孩子一塊兒閱讀孩子寫的作文,一塊兒發(fā)現問題,指導孩子修改。

        不少家長喜歡帶著孩子出去旅游,但通常出門前要求孩子注意觀察好寫作文。這種帶著任務的旅游,孩子很難體會到游玩的樂趣。別給孩子布置游玩任務,讓其盡興玩耍。旅游歸來,讓孩子想想旅游中最有意思的事情,并啟發(fā)其寫下來,修改一下就是一篇好作文了。