和孩子講規(guī)則的重要性。

如果孩子在幼兒園不守紀(jì)律，這種情況下，家長(zhǎng)可以通過(guò)各種各樣的方式來(lái)和孩子講規(guī)則的重要性。為了便于孩子理解，可以通過(guò)講故事的方式來(lái)講規(guī)則的重要性。當(dāng)孩子了解了規(guī)則的重要性以后，孩子就知道如何對(duì)待幼兒園的一系列紀(jì)律了。

家長(zhǎng)以身作則

如果孩子在幼兒園不守紀(jì)律，這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該思考一下，是不是孩子受到了自己的影響？如果家長(zhǎng)自己在平時(shí)就不太守規(guī)則的話，家長(zhǎng)的行為就會(huì)影響到孩子的行為，這種情況下，孩子就會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為。如果是因?yàn)榧议L(zhǎng)自身的原因，而導(dǎo)致孩子在幼兒園不守紀(jì)律，那么家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，先改變自己，然后再影響孩子。

不要過(guò)分尊重孩子的自由。

如果孩子在幼兒園不守紀(jì)律，這種情況下，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要過(guò)分尊重孩子的自由。更不能以扼殺孩子自由的理由責(zé)備老師。幼兒園的孩子比較多，照顧孩子的老師比較少，和在家里兩個(gè)家長(zhǎng)照顧一個(gè)孩子相比，在幼兒園里如果沒(méi)有紀(jì)律，就沒(méi)有秩序。這種情況下，家長(zhǎng)一定要配合老師，幫助孩子樹(shù)立規(guī)則。

讓孩子和老師建立信任。

孩子在幼兒園不守紀(jì)律，有可能是因?yàn)楹⒆雍屠蠋熤g沒(méi)有信任，所以孩子不愿意聽(tīng)老師的，這種情況下，家長(zhǎng)可以以身作則和老師把關(guān)系搞好，在交流溝通的時(shí)候，最好當(dāng)著孩子的面和老師溝通交流，這樣的話，孩子就比較信任老師，有利于孩子遵守規(guī)則。

設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)。

如果孩子在幼兒園不守紀(jì)律，這種情況下，家長(zhǎng)可以通過(guò)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)讓孩子慢慢的適應(yīng)是幼兒園的規(guī)則。假如孩子在幼兒園受到老師的表?yè)P(yáng)，這種情況下，家長(zhǎng)可以在孩子回到家了以后，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子知道在幼兒園守紀(jì)律的話，會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

讓孩子慢慢適應(yīng)規(guī)則。

如果孩子在幼兒園不守紀(jì)律，這種情況下，假如孩子上幼兒園的時(shí)間并不長(zhǎng)。對(duì)于孩子不守紀(jì)律的情況，要給予一定的理解。畢竟到了一個(gè)新環(huán)境，馬上適應(yīng)是不可能的。在平時(shí)的時(shí)候，要幫助孩子建立規(guī)則，多給孩子做引導(dǎo)，孩子慢慢的就適應(yīng)了。

告訴孩子不守紀(jì)律的后果。

如果孩子在幼兒園不守紀(jì)律，這種情況下，想讓孩子遵守紀(jì)律，一定要耐心的和孩子講解規(guī)則的重要性，然后明確的告訴孩子，如果不守紀(jì)律會(huì)產(chǎn)生哪些后果，孩子在了解了這些后果以后，下次想要不守紀(jì)律的時(shí)候，就會(huì)想到這些后果，進(jìn)而收斂自己不守紀(jì)律的行為。

把幼兒園的習(xí)慣融入生活中。

如果孩子在幼兒園不守紀(jì)律，這種情況下，大多都是因?yàn)楹⒆拥搅擞變簣@不太能夠適應(yīng)幼兒園的生活，所以有些孩子在幼兒園才不守紀(jì)律。如果想讓孩子在幼兒園手機(jī)里，這種情況下，可以把幼兒園的一些習(xí)慣帶到生活中來(lái)，讓幼兒園的習(xí)慣充分融入到生活中。這樣的話，孩子就會(huì)把幼兒園的一些習(xí)慣當(dāng)做習(xí)以為常的事。