我們現(xiàn)在說(shuō)漢語(yǔ)，每個(gè)字都有讀音，有的還不只有一個(gè)，不同的讀音都可能代表不同的意思。不過(guò)在古代，人們同樣也是靠著漢語(yǔ)講話的，但他們的發(fā)音和我們現(xiàn)代有非常大的差別。那古人講話的時(shí)候又是怎么發(fā)音的，他們并沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，他們認(rèn)字講話又靠的是什么呢?古人說(shuō)話和我們現(xiàn)在有何不同，我們一起來(lái)看看吧。

如今的漢字不僅僅對(duì)中國(guó)影響深遠(yuǎn)，對(duì)全世界的影響都越來(lái)越大了。漢字博大精深已有上千年的歷史，也是傳承文化最重要的工具之一，與漢字一樣重要的還有漢語(yǔ)拼音，也就是發(fā)音的方式，但是漢字和漢語(yǔ)拼音的關(guān)系卻不是那么親密，因?yàn)闈h字的歷史時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于其拼音，而拼音確是從清朝才有了雛形，到了民國(guó)時(shí)期才真正出了方案。那么沒(méi)有拼音的時(shí)候古人在讀書(shū)識(shí)字的時(shí)候是怎么學(xué)習(xí)漢字發(fā)音的呢?

如今的小孩到了上學(xué)的年紀(jì)去學(xué)校第一個(gè)要學(xué)的就是識(shí)字，26個(gè)字母表必須背誦的滾瓜爛熟，因?yàn)橐院笙胍獙W(xué)習(xí)陌生的漢字全是靠這些字母發(fā)音。而古人學(xué)習(xí)的發(fā)音的方式卻有好幾種，直音法是書(shū)生們最常用最常見(jiàn)的，其優(yōu)勢(shì)在于簡(jiǎn)單易懂，尤其是剛上學(xué)的小孩學(xué)起來(lái)快容易上口，舉個(gè)例子“遞”音“弟”。但是這個(gè)方法缺點(diǎn)也很明顯，那就是只適合常用字，一旦遇到生僻字就不適合運(yùn)用。

所以又繁衍出一種“讀若法”，也稱“讀為”“讀曰”“讀為”法。這種方式主要是為了解決一些讀音比較少的字，就像如今的人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，備注了相似的漢語(yǔ)一樣，舉例“癖”字就會(huì)在旁邊標(biāo)注“皮”，這種方式有效的擴(kuò)大了直音法的應(yīng)用范圍，但是其缺點(diǎn)就是容易失去了精準(zhǔn)度。古人當(dāng)然也不會(huì)這樣就這樣馬虎下去，所以在注音上又要添加幾個(gè)字表示這個(gè)字的音調(diào)是需要往重了讀還是往輕了讀。

另外還有一種譬況法，譬況的意思是用近似的事物來(lái)比照說(shuō)明。這種方法的重點(diǎn)不在字的本身讀音，而是告訴你發(fā)音的方法和發(fā)音的重點(diǎn)何在，這一讀法主要是在先秦時(shí)期多見(jiàn)，也有人說(shuō)譬況法是漢字注音之始，“冀橫口合唇言之，踧口開(kāi)唇推氣言之”詳細(xì)描述了唇齒的發(fā)音和語(yǔ)氣細(xì)節(jié)，這個(gè)方式主要是針對(duì)某一個(gè)漢字的讀音特點(diǎn)。

反切法有點(diǎn)類似今天我們用的拼音，前一個(gè)字的聲母后一個(gè)字的韻母和聲調(diào)，舉例子“魯”的注音就是“郎古”，你張嘴重復(fù)讀“郎古”自然就發(fā)音到魯，必要要朗讀出來(lái)才能學(xué)習(xí)到，如果只是在心里默念是無(wú)法學(xué)會(huì)的，難怪古人在讀書(shū)識(shí)字的時(shí)候都能聽(tīng)到書(shū)生郎朗之聲。

古代有漢字卻沒(méi)“拼音”，古人如何識(shí)字?老祖宗的方法絕了

老祖宗能想出這么多注音方式不得不讓人佩服其智慧，這方法真是絕了。古代人在發(fā)音上和今人有些區(qū)別，相信在語(yǔ)文課上老師偶爾也會(huì)不得不提及這一點(diǎn)，很多古詩(shī)上面就能體現(xiàn)，比如有一些詩(shī)句有人認(rèn)為沒(méi)有講究韻律，其實(shí)是古今發(fā)音的區(qū)別所在導(dǎo)致的，比如“烏衣巷口夕陽(yáng)斜”最后一個(gè)字古音讀作“xia”第三聲，而今人讀“xie”第三聲。還有“見(jiàn)”古音為“xian”第四聲，今人讀“jian”第四聲。《十駕齋養(yǎng)新錄》里面明確記載一點(diǎn)了古代沒(méi)有輕唇音只有重唇音。

中國(guó)五千年的歷史上古人創(chuàng)造了太多文化和創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)留給后人，所謂前人栽樹(shù)后人乘涼，這些效益和價(jià)值都是老祖宗們的勞動(dòng)智慧給我們帶來(lái)的，我們每個(gè)人都承蒙著祖先的關(guān)愛(ài)。