首先我建議讓孩子進行當(dāng)堂測驗，孩子在上課的時候能夠聽懂說明能夠跟得上老師的思維，并不代表著自己能夠獨立吸收，從他人的東西到自己的東西是一個過程的，所以孩子在當(dāng)堂聽完的知識點通過課堂進行檢測，能夠強化孩子的記憶，提高孩子的動手能力。

課下作業(yè)的完成

孩子可以帶著問題，帶著自己的思維在課下沒有老師的情況下獨立完成，溫故而知新。孩子能夠通過課下的作業(yè)完成，更能夠吸收掉，所學(xué)的知識點，不會陷入遺忘的境地。

下次課程再復(fù)習(xí)

孩子作業(yè)完成后，可以根據(jù)孩子完成作業(yè)的情況進行評估復(fù)習(xí)，有的孩子所有的知識點都能夠掌握，但是有的孩子就不行，有的知識點似是而非，作業(yè)很容易就能體現(xiàn)出來的，再通過新的課堂達到再一次的知識梳理，讓孩子把知識點串聯(lián)起來、達到事半功倍的效果。

月考

在每個月進行一次大型的月考，考察的就是一個月所學(xué)的知識點，這樣能夠讓孩子把一個月的知識點全部得到強化訓(xùn)練和強化記憶，通過月考也能夠找到孩子的問題所在，然后專題強化練習(xí)。

課下刷題

任何東西都是熟能生巧的賣油翁就是一個很好的例子，孩子眼高手低的毛病就會得到避免。通過練習(xí)，梳理，強化，在肯定就會把這個問題解決掉的。