科舉制度是古代中國(guó)及受中國(guó)影響的日本、朝鮮、越南等國(guó)家通過考試選拔官吏的制度。科舉從開創(chuàng)至清光緒三十一年（1905年）舉行最后一科進(jìn)士考試為止（世界上最后一屆科舉考試結(jié)束于1919年的越南阮朝），前后經(jīng)歷一千二百余年。那么科舉制度的創(chuàng)立有什么意義。

科舉制度的創(chuàng)立有什么意義

1、打破世家大族的特權(quán)壟斷；提高官員素質(zhì)與行政效率；保證了政府行政人員的來(lái)源，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定；有利于社會(huì)公平公正；有利于重學(xué)風(fēng)氣的形成。

2、對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生重要影響，如開放考試，吸收了不少寒士進(jìn)入政權(quán)，有益于擴(kuò)大和鞏固封建統(tǒng)治的政治基礎(chǔ)，改變了封建社會(huì)前期豪門士族把持朝政的局面；廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權(quán)注入了生機(jī)與活力；

3、選拔官吏從此有了文化知識(shí)水平的客觀依據(jù)，有利于形成高素質(zhì)的文官隊(duì)伍；讀書~考試~做官三者聯(lián)系，把權(quán)、位與學(xué)識(shí)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造了中華民族尊師重教的傳統(tǒng)和刻苦勤奮讀書的氛圍；促進(jìn)了文學(xué)的繁榮，如唐以詩(shī)賦取士，促進(jìn)了唐詩(shī)繁榮。

以上的就是關(guān)于科舉制度的創(chuàng)立有什么意義的內(nèi)容介紹了。